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无需申请自动送彩金工学院“云课堂”开课啦,首日223位“主播”教师连线7000人次大学生

紫牛新闻

2月24日,无需申请自动送彩金工学院“云课堂”开课啦!记者了解到,“停课不停教、停课不停学”,在疫情防控的严峻形势下,学校顺势推动教学改革,尝试混合式教学模式,全力打造网络“金课”。据统计,开学首日开设139门线上课程,223名教师通过在线方式进行授课,7000多名学生参与在线学习。

老师们这样说——

师生合作,课堂才能真正在对话中推进下去

一边是寂静的校园,一边则是热火朝天的“云课堂”,这一冷一暖的差异,让这次的线上教学显得格外的意义非凡。

航空与机械工程学院/飞行学院江昌勇老师告诉记者,与线下教学相比,采用线上教学时学生可以全员参与,师生都实时查看教学效果,但教师备课的工作量要大很多。“教师要进一步加强对于学生提前预习的要求,善于激发学生自主学习能力,”光电工程学院 王加安老师认为,网上开课要精心把控交流互动环节,确保课堂质量和效果。

“相比线下教学,学生的学习热情很高,学生偶有惊喜的表现,师生合作,课堂才能真正在对话中推进下去。”师范学院王雅丽老师这样说道。人文学院邢丽梅老师认为,不管以何种方式教学,认真的教学准备,充分调动学生的积极性,对于教师而言都能很好的完成教学任务。

学生们这样说——

“云课堂”体验感不错,更考验学生的自觉性

“上课过程中重点部分可以随时拍照或截图,图文结合更方便做笔记,”计算机信息工程学院徐静告诉记者,线上学习更加方便,不受场地限制,确实有诸多好处。

电气信息工程学院黄小凡认为,在线学习是一个不错的体验,“课前,按老师要求做好预习;课上听老师讲解知识点,随时提问;课后,进行相应习题的练习。感觉和平时上课几乎没区别。”

体验完“云课堂”的汽车工程学院朱凌峰觉得老师的课件准备的很用心,知识点总结的很到位。“感觉这种网上教学的方法,对于激发同学们学习的兴趣、提高学习效率有一定帮助。”

也有不少同学提出,线上学习更考验学生的自觉性,对学生的自学能力,也提出了更高的要求。经济与管理学院张鹏告诉记者,“线上教学更加考验我们的自觉自律,所以我觉得要结合自身因素,制定一个适合自己的学习计划,这样才能更有效地按照课件来安排自己的学习。”

专家们这样说——

“云课堂”突破时间空间限制,创新调整师生关系

网络直播课堂突破了时间和空间的限制,通过互联网和信息化技术将老师和学生“汇聚”在一起,继续传道、授业、解惑,同时对于教师和学生都提出了新的要求。

航空与机械工程学院/飞行学院 徐红丽副教授认为,采用线上线下混合式教学,学生可以利用课外碎片化的时间自主学习,教师在课堂上积极引导,形成了知识传授的过程放在课堂外,知识的消化过程放在课堂上,从而让学生真正成为学习的主人,避免满堂灌,强化学生的主体地位,发挥教师的主导作用,创新调整师生关系。

“将网络学习与传统的教室教学进行结合形成的混合式教学方法,利用先进的教学设备和软件工具,‘推翻’了传统的教学课堂,让学生在课外就可以完成知识的学习,学生学习时间灵活,不仅可以激发学生的积极性,还可以为教师提供快速应对学生的求知需求,提高教学效率。”电气信息工程学院 范力旻副教授这样说。

“学科专业都有其特殊性,有时学生的奇思妙来自于课堂上师生之间、生生之间面对面的碰撞、交锋、触发,而这一切在单纯的线上教学中往往无法完全实现。”人文学院谢燕红教授认为线上教学有其局限性,但在特殊阶段,是实现“停课不停教 停课不停学”的有效方式。

通讯员 王超 夏娴

扬子晚报/紫牛新闻记者 王赟

编辑 : 郭凤

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